21世纪为信息化时代，国家非常重视信息化教育的推进和发展。为推进信息化教学的深入发展，教育部在《2016年教育信息化工作要点》中，重点指出加强高等教育优质数字教育资源开发与应用。提出继续建设800门左右优质在线开放课程，鼓励高校广泛共享；指导高校利用在线开放课程探索翻转课堂、混合式教学等教学方式改革；推动中国优质在线开放课程走向世界。继续推进国家开放大学云教室建设与应用。启动国家开放大学1万门五分钟课程建设。国家教育部门对于信息化教育开展和施行的迫切跃然纸上。解剖学教研室在金东洙教授的带领下，一直重视信息化教育的推进和学习利用。在学院领导的支持下，组建了多媒体工作室，并开展了视频制作加工、动画制作、解剖学绘画等研究工作。我们的学生大多为90后，他们是信息化和数字化时代的原居民，对于信息化时代有其独特的理解和应用，他们日常的生活和娱乐也通过常见的视频网站例如A站（acfun）、B站（http://www.bilibili.com/）等，而且其中的一部分学生具备了基本的视频编辑加工和后期处理能力。解剖学是形态学科，最大的特点就是要求空间想象能力高，在教学过程中如果仅通过讲述，不仅表达困难，而且学生印象也不够深刻，如果通过短小精悍的视频展示，可有效改进教学效果和学习效果。为引导学生利用信息化资源和技术学习解剖学知识，充分发挥学生的主观能动性和积极性，提高学生对解剖学知识的理解深度，解剖学教研室拟举行伟德最新官网医学院第一届人体解剖学微课比赛（学生），以慕课、微课形式展现解剖学知识，通过对相关解剖学知识点的进一步理解，采取适宜、直观的表现形式，深耕信息化教育的程度和深度，提高教学效果和学习效果。比赛的评分标准和流程如下：
一级指标(分值)
| 二级指标（分值）
| 指标说明
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作品规范
| 技术规范
| 视频长度8―10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择停止和继续播放等
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教学设计
| 选题
| 围绕一个主要知识点或主要教学问题，以微课的形式展现；有助于学生事先学习、巩固或扩展所学课程内容
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教学目标
| 教学目标正确、具体，教学思路清晰；能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题
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教学内容
| 教学内容准确，无科学性错误，能理论联系实际，反映解剖学发展，能确保教学目标的实现
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教学策略
| 教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征
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教学实施
| 教学呈现
| 教学导入简短顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性，指导性，有助于学生建构或巩固知识，形成能力，建立态度
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教学语言、节奏或教态
| 普通话讲解，语言清晰生动，表达能力强；如有教师出现，仪表得当，教态亲切自然大方；教学节奏适合学生的学习，具有较强感染力（推荐英语表达能力强的同学利用英语教学，但需要发音准确、清晰流畅）
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技术实现
| 操作与传播展示
| 便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）
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教学视频制作
| 选用的制作软件适当，编辑制作准确，符合通常教学和学习环境的使用；视频播放格式兼容性好，主要采用高清、超清标准；文件大小适度；展现形式有助于学生理解，推荐利用动画、思维导图等
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